¿Y para qué enseñamos?

Es una pregunta que a primera vista suena como algo fácil de responder, pero en realidad ¿sabemos para qué enseñamos? Es una pregunta compleja, donde cada cual debe saber el porqué enseña.

Mi objetivo como una futura profesora, es poder entregar un abanico de conocimientos, siempre tratando de abarcar todos los ámbitos (ya que no me remito solo a mi clase de Historia y Geografía, sino también a aquellas que son de orientación), para que así los alumnos puedan tomar y decidir una buena elección para su futuro.

Siempre también esta el objetivo de crear personas de bien, seres pensantes, y también emocionales, que todo o la mayor parte de lo que se le ha enseñado en el lo puedan aprovechar de una mejor forma para su conveniencia.

No podemos olvidar que si me encuentro en un colegio Científico – Humanista, aparte de ya todo lo dicho, de tratar de formar personas completas en todo ámbito, no puedo desconocer que también enseñare para que los jóvenes tengan una buena y sólida base en el estado académico, que sea un buen soporte para su educación superior.

Una crítica que hace Paulo Freire en obra "Pedagogía del oprimido", me llama poderosamente la atención y la comparto totalmente, es en la que se refiere al alumno como un mero banco, me explico o sea como un mero receptor del conocimiento. Pues bien concuerdo totalmente con él, pues el alumnado no se debe tratar así, ya que así lo estamos privando de pensar, y si le negamos esto, el joven no tomara sus propias decisiones sino las de los demás, o sea no seria un forjador de su futuro.

En conclusión para mi enseñar es darles las herramientas a los alumnos para que ellos elijan y forjen su propio destino, tratar de hacer en ellos unas personas criticas (siempre constructivas y argumentadas), en fin unas personas completas para el resto de sus vidas, que por supuesto siempre tendrán que ir buscando una alimentación para crecer más y más. Pero a ti lector de mi Blog te tengo una pregunta ¿Y tú para qué enseñas?...

Infórmate más en:

http://www.nodo50.org/sindpitagoras/Freire.htm

www.unav.es/educacion/sociedu1/textos/Prologo%20tutoria.doc

¿Enseñanza - aprendizaje, un conocimiento compartido?

El proceso de enseñanza – aprendizaje, sin lugar a duda debemos saber que es un tema muy importante, y es por eso que me atrevo a decir que es un trabajo ligado entre profesor y alumno. Es propio decir que este plan de proceso de enseñanza – aprendizaje está determinado por el Mineduc en su marco curricular.

Según mi experiencia y basándome también en el marco curricular del Mineduc, debo decir que la relación entre el alumno y el profesor se transforma en algo primordial para una mejor enseñanza. Poniendo en realce que para un mejor aprendizaje el ambiente que rodea a la situación escolar debe ser grato para ambas partes.

Pero no podemos olvidar que el aprendizaje en cada alumno es de una forma diferente, y para eso debe utilizar diferentes estrategias y técnicas didácticas para que el alumnado aprenda de una forma global los conocimientos entregados.

Con los conocimientos que he rescatado de diversas fuentes (que al final serán citadas) me he podido informar que este proceso en Chile se basa sobre todo para el alumno en su entorno y sobre todo el ambiente que se vive en su aula y por supuesto en su liceo.

Un punto que no se debe dejar de nombrar es la persona del profesor como un tipo de modelo para con sus alumnos, pues este se convierte en un tipo de guía para el joven, no discutiré si esto sea bueno o malo, ya que esto quedara según el modo de comportamiento del docente. Hice esta referencia puesto que también es una forma de aprendizaje para el alumno.

En forma de conclusión digo que, tanto el profesor como el alumno deben actuar de una forma unida, para que el fin de los objetivos planteados en cada clase, se puedan concebir y hacer así un conocimiento aún más completo.

Informate más en:

http://fgsnet.nova.edu/cread2/pdf/Pavez.pdf

www.mineduc.cl

Que caracteristica, según su opinión, debe tener una buena clase de Historia y Geografía

Para comenzareste espacio, debemos tener encuenta que todo lo que se plantee (en este ensayo), es total y completamente de mi autoria y solo de mi pensamiento, no me basare en autores ni en documentos que me puedan ilustrar sobre el tema, solo será mi parecer.
Como bien dice el título, ¿Qué caracteristicas debe tener una buena clase de Historia y Geografía?, para mi debe de ser una clase dinamica y participativa, lógicamente que también llamativa y atrayete para mis alumnos. Me explico de una mejor forma.
Mis clases partiran siempre presentando el objetivo que yo deseo llevar a fin, para que los jovenes puedan saber cual es el sentido de la clase. Luego presentare la materia ante ellos de una forma práctica, entendible y un lenguaje adecuado. Esta puede ser presentada de diversas formas ya sea por medio de "data show", transparencias , etc. y siempre las clases serán apoyadas por un mapa, (que este se corresponda a los contenidos que se están entregando) esto es para que haya una mejor adhesión a los contenidos.
Siguiendo con la clase, despúes de haber presentado la materia esta será evaluada de diversas formas, ya sea con diversos tipos de trabajos realizados en la sala ( o también en biblioteca o en el laboratorio de computación, todo depende de la actividad). Todo esto siempre será motivado con notas acumulativas o como notas de prosesos, para obtener una nota final de esta misma en trabajo en clases.
El fin de esta metodología es que los alumnos se familiarizen un poco más con los contenidos y que también participen de una forma activa y dinámica.